學校場所節約用電

前言

 

 

今日在地球環境及氣候的逐漸惡化之下，地球環境保護運動風起雲湧之時，節約能源減輕地 球的負荷，成為現今人類應嚴肅面對的課題之一。

 

 

由於學校用電時間是屬電力系統的用電尖峰時間，若全國各級學校均能勵行節約用電、提高 用電效率，將可減輕電力不足的壓力，亦為推動環境保護之一環。學校照明的良窳影響學童 視力的健康，以目前我國學生的高近視率，教育單位、燈具製造商及各相關單位，實應責無 旁貸戮力改善學校照明品質，確保學童的視力健康。此外，照明用電是學校耗電量較多之設 備，自能源危機之後，我國提倡節約能源，實施能源政策，但為顧及學童視力健康，不但沒 有降低教室照明，反而提倡合理照明，提高教室照明標準，如明訂中華民國國家照明標準， 以使政府單位、教育部門將照度提高使其合理化，以免實行節約能源而降低教室照度，導致 學生視力繼續惡化。

 

 

本公司為配合政府「加強學生視力保健，減輕學校電費負擔」政策，自 74 年起改按第一段 單價計收而不採累進計費，十年間(76 年至 85 年)業已減收電費 18 億元之多，對學校減輕不 少負擔，但為因應台電民營化，政府正研議取消學校優惠電價，學校可依下列合理用電 方法，使全國各級學校每年達 10 億度的學校用電量減少，以減輕學校的電費負擔。 照明節約用電

 

 

一、合理照明的重要性  眼睛是學習的主要工具，一切學習都要  靠眼睛去發現、閱讀。然而 眼睛的功能卻完全依賴「光」才能發揮，在沒有光線的黑暗環境之下，我們看不到任何東西; 在暗淡光線下，也只能勉強的看到模糊的景象，換言之，光線的強弱影響視覺的真實性。再 者，光線的強弱不僅影響視覺真實，還可影響學習及心理狀況。研究顯示人在安靜且光線適 度時有較高的閱讀慾望，與較佳的學習效果。相反地，在微弱的光線下，雖安靜，精神卻無 法集中，令人坐立不安。久之，則有思考鈍化的現象，在過份強烈的光線，閱讀雖短暫，仍 有顯出容易疲勞的現象。由此可知「光線」對顯示物體真實，學習的效果，眼睛的疲勞都有 相對的影響。

 

 

二、學校照度標準  經濟部中央標準局參酌先進國家之照度標準，於民國 76 年 9 月 17 曰訂 定照度標準，明定教室應有 200-750 勒克斯，黑板照度 300-1500 勒克斯(如表一)。

 

 

【表一】

 

 

 

 

  中華民國照明學會於民國 80 年 6 月建議中小學校教室之照明應加以提昇，黑板部分應在 750

勒克斯以上，課桌面應大於 500 勒克斯。  內政部建築研究所 87 年 6 月出版「學校教室照明 推廣手冊」對學校教室照度標準之建議如表二。

 

 

【表二】

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

三、照明相關名詞及定義

 

 

1.   光度：  光度即光源明亮度，是測量其他光學物理量的基本國際單位，單位為燭光。

2.   光通量：  光通量又稱為光束，為光源單位時間內所發出的光之總能量，需以光束來 模擬光能量之大小，單位為流明。一燭光的光源在單位立體角內所產生之總光通量 定義為一流明。光源所發出流明總數與用電量成正比，但相同的耗電量，光量輸出 卻不一定相同，例如同為 40 瓦之曰光燈管，晝光色曰光燈管輸出 2800 流明，高效 率、高演色、高頻三波長自然光 40 瓦之曰光燈管則輸出 3650 流明。

3.   照度：  物體或被照面上，被光源照射所呈現的光亮程度，稱為照度，為評量比較照

度之大小，常以被照面上單位面積內所接受到由光源投射來之有效光通量來定義。1

平方公尺面積上總光通量有 1 流明時，稱為該面積上照度為 1 勒克斯(Lux)

E(勒克斯 Lux)=F(流明 Lumen)/A(平方公尺 m2)

圖一係視力與照度之關係，如 500 勒克斯看得很清楚，0.5 勒克斯就無法看到。

【圖一】

 

 

 

 

  4.配光均勻度：

教室照明除了照度要充分之外，光線的分佈均勻也很重要，我們稱為配光均勻度，光線分佈 越均勻、視覺感受越舒服，  愈不會造成眼睛的疲勞:如因分佈不均勻，教室內明暗交錯，容 易造成視覺疲  勞-下面為照度均勻度的公式，其值愈接近 1 愈好。

 

照度均勻度=最低照度/平均照度

 

 

5 輝度： 照度定義係指被照面上光亮程度，輝度則用來評估光源或發光點之光亮程度。眼睛注視發光 體所看到的發光體面積，除光  源發出之光強度，謂輝度。簡單地說即輝度是用來評估發光 體對眼睛之刺激程度。

 

6.眩光：

光源與環境的配  合不良時，會導致眼睛無法看清楚視覺範圍內景物，這種現象是因視覺範 圍內有一較景物光  亮許多之光源存在所致，這種強光即稱為眩光。眩光有直接眩光、反射 眩光及背景眩光等。

 

7.色溫度：

太陽光在早晨給人的感覺是乾淨清爽，  中午時則刺眼明亮，到了傍晚則呈現昏黃偏紅的感 覺。各類人工光源發光原理的不  同，所產生的光色各有不同，照明學上以光源所發出來的 光線顏色與黑體在某一絕  對溫度下輻射出來的光線顏色不同時，便以黑體當時之溫度稱為 光源之色溫度，單  位以絕對溫度 k 表示。例如白熾燈泡的色溫約為 2700 度 K 有溫暖感， 一般曰光燈色溫約  為 5000 度 K 有清涼感。

 

8.演色性：

光源對於被照物顏色所呈現之效果稱為  演色性，也就是物體在燈光下的顏色與太陽光線下 作比較物體顏色的逼真程度。另  一種定義法為物體其色彩與陰天晝光下所看見之色彩不同 程度，稱為該光源之演色  性，演色性越高，色彩越逼真，越好看。一般以白熾燈泡作基準，

稱為 100%相對演色性評價係數(Ra)，評價係數越高，光線的表現效果越逼近自然顏色，例

如美勞教  室的照明需要有較佳的演色性。

 

 

四、照明省電方法

 

 

 

 

 

1.教室照明燈具設置： 教室燈具配置方式直接影響了室內整體的空間感、配光均勻與眩光防制。配置時以對稱統一 為原則，並採用全般照明  方式有下列優點:

 

a.    室內課桌排列方式變更時，不必改變照明燈具配置。

b.   使用的照明燈具種類單純、維護管理容易。

c.    在視野內的光線，其照度及輝度分佈均勻，較不易產生視覺疲勞。

d.   燈具配線較簡單．

e.    整體上較為對稱，統一與美觀

 

 

2.燈具部份：

 

 

a. 教室照明燈具應採用遮光角 24 度以上低眩光燈具或教室專用燈具，有關 遮光角之定義與專用燈具樣品，如下圖所示  ：

【圖片】

 

          b.   教室燈具以採用吊管燈具為原則，其配光曲線分佈中，應有 10%以上之向

上投光，以補天花板之照度，減低視覺對比眩光。

c.    燈具反射板可採用高反射材料如鏡面鋁板等以強化燈具整體發光效率，但 設計時需注意防止眩光，例如加裝防眩光格板、選擇適當遮光角燈具、燈 具與黑板平行裝設，或者採用乳白系烤漆，以減低直射眩光之  傷害。

 

 

3.曰光燈管的選用 一般教學環境需要均勻的全般照明，因此以高輸出光量效率較佳的曰光燈為  宜。

 

a.    選用高演色性之燈管，在兼顧經費之下，以相對演色性評價係數值(Ra)超  過 85 的 三波長自然色燈管為宜。為有較好的色彩還原，美術教室應採用  高演色性燈管。

b.   選用配合電子安定器使用，發光效率高，演色性高的高頻三波長曰光燈管  為最佳選 擇。

c.    高頻三波長自然光色 32W 燈管，全光束 3650 流明(Lm)輸出效率特佳，照  度較一般

40W 白色燈管 3100 流明，晝光色燈管 2800 流明高很多．

 

 

4.電子安定器之省電優點：

 

 

a.    電子安定器的高頻發光使燈管發光效率更高，用電更省。

b.   發出之燈光比傳統安定器穩定不閃爍，開燈時不閃爍立即亮，可提升照明

品質。

c.    可同時點亮 2 至 4 支曰光燈管，減少安定器數量及耗電量，而且不需要使  用起動  器。

d.   電子安定器較傳統安定器省電達 3-8 瓦，工作頻率高於 20KHZ 以上時燈管  流明增 加 0~20%，可提高曰光燈效率輸出效率(Lm/W)。

e.    功率因數可達 0.95 以上。

 

 

5.以電子安定器及 T8-32 瓦高頻曰光燈管換裝之省電效益比較：

 

 

a.    現中、小學教室照明，多為每間教室裝設 40 瓦雙管之曰光燈具 9 盞或 12  盞，作為 教室之全般照明。黑板照明則多採用 40W 雙管兩盞或單管三盞之  黑板專門燈具。

b.   若採用電子式安定器曰光燈具 T8-32W×2 管×9 或 12 盞，黑板燈具採用  T8-32W×2

管×2 盞。照度可提高約 2.5-3.0 倍，與傳統安定器比較，用  電量可節省約 25%  。

c.    由教育部委託國立台灣科技大學在台北市立公館國小照明改善研究，所得  到改善前 後用電量實測比較如下表。

 

 

 

 

 

項 目	性能比較	單 位	改善前	改善後 (電子安定器)	改善後 (電子安定器)
1	課桌燈具	盞	40W×2 管×3 盞 40W×1 管×8 盞 與黑板垂直、 烤漆板開放燈 具	40W×2 管×9 盞與黑板 平行、教室專用燈具、 鏡面鋁反射板	40W×2 管×9 盞與黑板 垂直、加隔板低眩光 燈具烤漆反射板
2	黑板燈具	盞	40W×1 管×3 盞	40W×1 管×3 盞	40W×2 管×2 盞
3	功率因數	%	50.0	98.5	98.5
4	總消耗電力	瓦	850	735	771
5	總電流	瓦	7.72(15.4)	3.39(6.78)	3.55(7.11)
6	照度	1ux	203	750	650
7	84.12.21 實 測開始電表 讀取	度	14.9	26.6	33.5
8	84.12.28 實 測一週電表 讀取	度	64.9	64.3	76.1

9	實測一週用 電量	度	50.0	37.7	42.6
10	推算一月用 電量	度	218.2	163.0	185.9

 

 

 

 

＊：括弧內為電壓 110 伏特之總電流值。

註：改善後之燈具組若採用 T8-32W 燈管省電效果將更好。

 

 

6.學校教室照明：

 

 

學校教室照明用電佔全校用電量之大部  分，其用電時間長達八小時以上，且均在電力系統 之供電尖峰時間內，如能改用高  效率三波長曰光燈、電子安定器及低眩光燈具等，除提高 照度與照明品質，減少電  費支出外，並可舒緩台電公司供電壓力。

 

 

 

 

 

7.其他照明注意事項  ：

 

 

a.   自然採光利用:

靠近走廊之電燈可設計為同一回路，以利用白天自然光照明，關閉電燈而節  省電費。

b.   走廊、穿堂燈具採用自動感應點滅器，有人經過時自動開啟，無人自動關閉。或裝 設定時器，在夜間無人使用時段自動關閉燈具，只剩重點必要路  燈。

 

 

 

 

 

c.    對不易換修燈具如高走廊燈不要使用白熾燈，請用長壽命又省電之曰光燈  或 PL 燈

(小型日光燈)，並採用開放無燈罩燈具可增加光度，此外使用定  時隔盞控制  方式， 以減少用電。

 

 

 

 

 

 

8.維護與管理  ：

a.    學校行政相關人員平時應定期檢視教室燈具，如發現燈管黑點、閃爍、損

壞，應儘速更新，  以保持最佳照明品  質。

b.   學校應建立教室燈具維修通報系統，教師或學生如發現教室燈損壞，應立 即通知修理。

c.    學校應指導、教育學生養成節約用電習慣，避免電力浪費。

 

 

冷氣機節約用電

 

 

 

 

 

近年來台灣經濟繁榮，生活水準大幅提昇，冷氣空調大量使用造成夏季供電吃緊。冷氣機可 提供舒適的生活環境，目前學校在辦公場  所多已裝設冷氣設備，亦有許多學校的一般教室 也有裝設冷氣，空調用電佔比逐年提高，因此可參考下列節約用電方法以減輕電費：

 

 

 

 

1.採購高 EER 值的冷氣機，EER 值為表示冷氣機效率的重要指標，EER 值高表示  該冷氣 機效率高，採購冷氣機記得採購高 EER 值，因 EER 值每提昇 0.1 千卡/  時．瓦，耗電量將 減少 4%。因此市面上 EER 值從 2.2 至 2.65 千卡/時．瓦的  冷氣機，將會有 18%耗電差距。 經濟部 90 年 9 月 20 日公告之標準如下表：

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

窗型冷氣機能源效率比值標準對照表 經濟部  經（90）能字第 09004619170 公文告

窗型氣冷式（消耗電功率 3KW 以下）				適用舊版   CNS3615	適用新版 CNS3615 及   CNS14464	實 施 日 期
機 種	總冷氣能力		型式	能源效率比值   (EER)Kcal/h.W   (BTU/h.W)	能源效率比   (EER)
	適用舊版   CNS3615	適用舊版   CNS3615 及   CNS14464
單 體 式	低於   2,000Kcal/h	低於   2.3KW	一般型式、變頻 式（60Hz）	2.33(9.24)	2.71	民 國 91 年   1 月   1 日
	2,000Kcal/h 以上   3,550Kcal/h 以下	2.3KW 以 上 4.1KW 以 下	一般型式、變頻 式（60Hz）	2.38(9.44)	2.77
	高於   3,550Kcal/h	高於   4.1KW	一般型式、變頻 式（60Hz）	2.24(8.89)	2.60
分 離 式	3,550Kcal/h 以下	4.1KW 以 下	一般型式	2.55(10.12)	2.97
			變頻式(60Hz)	2.38(9.44)	2.77
	高於   3,550Kcal/h	高於   4.1KW	一般型式、變頻 式（60Hz）	2.35(9.32)	2.73

 

 

 

註：

 

 

1.   適用舊版 CNS2725 箱型空氣調節機(民國八十四年十二月二十一日修正發佈)者，能 源效率比值（EER）依該標準規定試驗之冷氣能力(Kcal/h)除以規定試驗之冷氣消耗 電功率(W)，其比值應在上表標準值及標示值百分之九十五以上。

2.   適用新版 CNS3615 無風管空氣調節機（民國八十九年十月二十四日修正發佈）及 CNS14464 無風管空氣調節機與熱泵之試驗法及性能等級（民國八十九年十月二十 四日發佈）者，能源效率比值（EER）依該等標準規定在 T1 標準試驗條件下之總冷 氣能力(W)除以有效輸入功率(W)，其比值應在上表標準值及標示值百分之九十五以 上。

 

 

箱型冷氣機能源效率比值標準對照表 經濟部  經（90）能字第 09004619170 公文告

機種	適用舊版 CNS2725	適用新版 CNS3615 及   CNS14464	實施日期
	能源效率比值   (EER)Kcal/h.W	能源效率比值   (EER)
氣冷式（消耗電功率大於 3KW）	2.44(9.68)	2.84	民國 91 年 1 月 1 日
水冷式	3.17(12.58)	3.69

 

 

 

註：

 

 

1.   適用舊版 CNS2725 箱型空氣調節機(民國八十四年十二月二十一日修正發佈)者，能 源效率比值（EER）依該標準規定試驗之冷氣能力(Kcal/h)除以規定試驗之冷氣消耗 電功率(W)，其比值應在上表標準值及標示值百分之九十五以上。

2.   適用新版 CNS3615 無風管空氣調節機（民國八十九年十月二十四日修正發佈）及 CNS14464 無風管空氣調節機與熱泵之試驗法及性能等級（民國八十九年十月二十 四日發佈）者，能源效率比值（EER）依該等標準規定在 T1 標準試驗條件下之總冷 氣能力(W)除以有效輸入功率(W)，其比值應在上表標準值及標示值百分之九十五以 上。

 

 

2.冷氣機室外側的功能是將熱排出室外，如有障礙物擋住排出口，機組吹出熱  風，將使周 圍溫度升高，造成熱風再度被吸入，增加耗電量，因此，安裝應  排除出風口之障礙，最好 留有 1.5 公尺以上距離。

 

 

 

 

3.冷氣機室外側冷空氣吸入，目的在冷卻冷媒，如果有障礙物擋住吸入口，冷  氣機效率將 會降低用電增加。

 

 

 

 

4.冷氣機要避免日光直設，需裝設遮陽(雨)棚，以防止冷氣機受日光照射機體溫  度升高，冷 卻效率降低增加用電。

5.使用時溫度設定 26 至 28。C 為宜，如果設定溫度每高一度時，將會增加約 6%  的電力消

 

 

耗。

 

 

6.冷氣機使用時應關妥門窗，以免冷氣外洩增加耗電。

 

 

7.冷氣機應依說明書定期保養，如定期清潔外殼、空氣過濾網及熱交換器等，  以防止塵埃 附著在空氣過濾網及熱交換器上，降低熱交換效率，而浪費電力。

8.多台窗型冷氣機之辦公室，如僅值班或少數人在內時，冷氣機不必全開以節  約能源。 裝置儲冰式空調系統

 

 

一、  汰換或新設中央空調系統時，最好採用儲冰式空調系統，可以避開價格較 高的尖峰用電電價，充分利用廉價的離峰電力，與台電給予的電價折扣優

惠。

 

 

二、  主機容量達 300 瓩以上者，可優先考慮裝設儲冰式空調系統，此不但可抑 低尖峰電力減輕基本電費，亦可利用廉價離峰電價再享受 75 折電費優惠。

 

飲水機節約用電

 

 

 

 

 

學校為方便學生飲水，均裝設有數十台  的冷熱飲水機供學生使用，由於再好的保  溫措施， 也無法達到熱能不會散失的完美狀況。因此飲水機接上電源之後，即使未加飲用，其儲冷及 儲熱槽內的冷熱能量仍  不斷的散失，致電熱線及壓縮機仍會間歇運轉，以補充流失的能量。

 

 

 

 

經實驗 1 小時內不用，耗電量 200 瓦的壓縮機仍會運轉一次，歷時約 4 分鐘，而耗電量 700

 

 

瓦的電熱器，亦會通電運轉 3 分鐘。因此下班後如不切斷電源，每台飲水機每月多耗電約

 

 

20 度，所以，請在飲水機電源處加裝時間控制開關，於夜間下班或休假時自動切斷電源可 節省不少電費。

 

加強電力管理  ，以減輕電費

 

 

 

 

 

一  、如何減少基本電費

 

 

1.   訂定最佳之契約容量: 學校可根據過去三年的電費資料，評估訂定最適合的契約容量，若契約容量訂定不 當，太高則平白多繳電費，過低時超約  需加收電費:依台電電費計算辦法，如該  月 最高需量超出契約容量 10%以下部份按二倍計收基本電費，超出契約容量 10%以上 者按三倍計收基本電費，因此，請參考以前各月用電最高需量值，及現有設備之使 用情  形，來訂定最佳契約容量，以免支付高價基本電費。

2.   裝置電能自動監控系統，於超約時自動切斷不重要的用電設備，以抑低尖峰  負載， 降低最高用電量，免受超約罰款：

依台電各級學校用電統計資料顯示，學  校用電超約者非常普遍，有的學校一年 12 個月每個月均超約，多繳不少超約基本電  費，造成學校電費負擔沈重。如加裝電能 監控系統後，讓系統會在用電超過契約  時，自動將較不重要用電設備如抽水馬達、 冷氣機等自動切開，以免超約而受罰  款。

 

3.利用台電各種可停電力電價優惠方案(有七種)申請可停電力。若在夏季月份  學校放暑 假用電量大減之時，申請可停  電力，可減低不少基本電費。

 

4.蒸飯盒機容量不小，由數百瓦至近干瓦等等，蒸飯如數台同時集中接近中午  時使用， 可能造成尖峰用電急增而超約，如能多分梯次蒸飯，逐批蒸飯先蒸  好的先保溫(保溫 負載較低)，可減少尖峰用電及避免超約。

二、提高功率因數

 

 

依台電現行電價，裝設有乏時計(無效電力電價)每月用電之平均功率因數不及百分之八十 時，每低於百分之一，該月份應增加千分之三電費；超過百分之八十時，每超過百分之一， 該月份應減數千分之一點五電費。功率因數只要合理控制改善，功因提高至 95%以上很容 易，就可享有最佳功因折扣而節省電費。

 

其他設備的節約用電

 

 

1.   廁所抽風機加裝定時開關控制，夜間不使用時間關閉，白天則每隔 15 分鐘開關一次。

2.   抽水機請於夜間離峰時間運轉，利用定時開關於夜間抽水至水塔，供白天尖峰時間 使用，利用離峰廉價電力，減少電費支出。

3.   電腦及事務機器節約能源

*今曰學校電腦教育非常普及，電腦之耗電也不少，因此，採購有能源之星標  章之 綠色電腦，可有效節約能源。

*所謂綠色電腦係指對環境無害的電腦，它的範圍涵蓋製造過程無污染、節約  能源、 包裝材料使用再生紙或可腐化的材料、操作電腦安靜且污染程度低等  特色。

*能源之星是在全世界電腦超過一億台電腦，每台平均消耗 150 瓦電力，全世  界就 有耗用 150 億瓦電力，當時美國總統柯林頓遂發佈一項行政命令，明訂 美國聯邦政府採購，必須符合美國環保署所推廣的能源之星省電型電腦產品，  即

PC 主機、顯示器、印表機於不作業時間超過 5-10 分鐘便須進入「睡眠狀  態」，此 時每台電腦的電力消耗不得超過 30 瓦。

4.   其他事務機器如影印機、傳真機等，非上班時間應將電源關閉。影印機請  採購有睡 眠省電裝置之機型。

5.   教室照明或廁所等用電設備之開關旁，請加貼隨手關燈貼紙，以養成學生  隨手關燈 習慣。

6.   用電設備應經常維護保養，學校平常應有專門人員負責維護檢修用電設備，  發現損 壞應儘速更換。可利用寒、暑假期間全面檢查用電設備，如變電室  內電氣設備檢驗、 冷氣機維護、照明燈具維護擦拭等，以確保用電安全及  提高設備效率。

 

 

新建學校建築物節能設計

一、政府為加強建築物節約能源，已頒佈「建築物外殼耗能規範」，凡新建大樓

 

 

必須符合此規範，以免一旦定型後數十年不變一直大量消耗能源。因此如 果能夠在設  計階段即重視建築物的耗能，將可大量  減少能源的浪費。

 

1.   建築外殼的節約能源設計，是在控制外殼隔熱性能和遮陽性能，在設計時考 量建物座向、窗的開口位置、開窗率、窗玻璃隔熱、遮陽等各種因素。不佳  的建築 外殼設計將使空間負荷沈重，生活品質下降，兼顧節能需求與經濟美  學因素的建築 物、是建築設計者與業主面對今後所應追求的目標。

2.   空調系統節約能源設計，不僅是給室內提供健康、衛生與舒適的生活環境，  而且也 藉由空調系統的設計，經由省能設備的選用、能量搬運路徑及各種管  路設計、設備 的配置，以提高整體運轉效率，來達到最低的電力耗能。

3.   「綠色建築」觀念的建立，對建築節約能源貢獻在於如何使用預鑄工法、合  理化工 法等以減少廢棄物、節省地球資源，並充分利用晝光、綠化、浮力通  風等來減輕對 能源的依賴。

 

 

二、台北縣安溪國民中學八十五年榮獲內政部建築研究所徵選為外殼節能設計 獎，其得獎評語如下:

 

1.   教室皆為南北採光，並有適當遮陽。

2.   活動中心開窗率低，且屋頂採用隔熱性  良好之材料，有效隔絕曰射熱。 歷年來學校建築得內政部建研究所  優良設計得獎名單  :

 

 

80 年第一屆

 

 

•      靜宜大學蓋夏圖書館 建築外殼節約能源設計獎 空調系統節約能源設計獎

•      成功大學航空太空館、資訊館 建築外殼節約能源設計獎

•      中山大學理工大樓 建築節約能源特殊技術獎

•      台南師院學生宿舍 建築節約能源特殊技術獎

83 年第三屆

 

 

•      中央大學總圖書館 建築外殼節約能源設計獎

•      成功大學勝利九舍 建築節約能源特殊技術獎

•      宜蘭農工綜合教學大樓 建築外殼節約能源設計獎

•      彰化女子高級中學教學大樓 建築外殼節約能源設計獎

 

 

 

 

 

 

85 年第四屆

 

 

•      中原大學圖書館 建築外殼節約能源設計獎

•      政治大學行政大樓 建築外殼節約能源設計獎

•      交通大學綜合一館 建築外殼節約能源設計獎

•      宜蘭縣南屏國民小學校園整體規劃 建築外殼節約能源設計獎

•      台北縣安溪國民中學一二期校舍 建築外殼節約能源設計獎

 

結語

 

 

在我國能源依賴進口高達百分之九十  七，政府大力推動節約能源與環境保護之時，學 校更應積極參與節約能源推廣，除  對學校本身能源使用效率的提高與推動合理照明， 保護學生視力健康外，亦為學生  們節約能源與環境保護教育之最佳榜樣，進而將之推 廣至社會各界。

 

 

國內各級學校  ，用電量相當大，每年達  到 10 億度，近年來各級學校為了提高教育品 質，並滿足不斷增加的學生數，電力、  空調，電腦、照明等用電設備隨之不斷加裝， 用電量亦水漲船高。因此，如何節約  能源，合理、有效地利用能源，進而減輕能源費 用支出，相信對學校財務緊澀的狀  況能有所助益。